“如果把學(xué)校各項(xiàng)工作比作一張交通網(wǎng)，年級(jí)組長就是那必經(jīng)的樞紐。”這話道出了年級(jí)組長平日的繁忙，全民“戰(zhàn)”疫情的特殊時(shí)期更是如此。近一個(gè)月以來，開德小學(xué)各年級(jí)組長夜以繼日，任勞任怨，以確保年級(jí)組工作得以穩(wěn)步推進(jìn)。

     趙靜，作為濮陽市開德小學(xué)一年級(jí)組組長兼語文教研組長，同時(shí)也是一年級(jí)一班的班主任和語文老師，她及時(shí)的遵照上級(jí)文件精神和學(xué)校防控工作部署，結(jié)合年級(jí)組實(shí)際情況，通過召開年級(jí)組內(nèi)通話會(huì)議等多種方式，合理統(tǒng)籌，細(xì)致安排，認(rèn)真落實(shí)，科學(xué)抗疫，在她的帶領(lǐng)下，一年級(jí)組工作有條不紊，高效細(xì)致地進(jìn)行著。

    疫情就是命令！特殊時(shí)期，線上辦公，手機(jī)和電腦就猶如戰(zhàn)場上的槍支彈藥，顯得格外重要。這些天，她像是上足了勁兒的時(shí)鐘，手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)加室外模式，生怕錯(cuò)過了通知信息，電腦也是隨時(shí)處在待命狀態(tài)。每天清晨，睜眼第一件事就是拿起手機(jī)，查看有沒有最新的工作信息，顧不上給孩子沖奶粉，先傳達(dá)學(xué)校新的工作安排，緊接著例行統(tǒng)計(jì)。通過年級(jí)組群了解一年級(jí)二十四位教師的身體狀況，通過各班班主任了解一年級(jí)十個(gè)班近六百個(gè)孩子的身體狀況，這其中還有她本班的五十九名孩子的身體狀況，隨后把以上情況進(jìn)行匯總上報(bào)。

   工作需要，有時(shí)上級(jí)會(huì)要求同時(shí)填寫匯總好幾個(gè)表格，有教師的，有學(xué)生的，有家長的，有在濮的，有返濮的，還有不在濮的……有時(shí)會(huì)需要同時(shí)寫多個(gè)情況總結(jié)，有時(shí)會(huì)連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)不間斷地都在進(jìn)行線上會(huì)議。任務(wù)艱巨，不敢懈怠，腦子火速旋轉(zhuǎn)，眼睛飛速對(duì)照，手指快速舞動(dòng)，一樁樁，一件件，快速處理，酣暢淋漓！很多工作時(shí)間緊、任務(wù)重，她常常是左邊手機(jī)右邊電腦，既寫文檔又填表格，忘記洗漱忘記吃飯，醫(yī)生叮囑要按時(shí)喝的中藥總是在忙碌中冷了又熱，熱了又冷。孩子小，依賴媽媽，總想要抱抱，她為了專心工作，每次統(tǒng)計(jì)情況，匯總材料她都會(huì)把自己反鎖在書房，有時(shí)孩子在門外哭紅了雙眼，她也會(huì)心疼地留下眼淚……但是她心里知道，“職責(zé)所在，別無選擇！”

疫情就是責(zé)任！作為一年級(jí)一班的班主任和語文老師，趙靜老師更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，悉心指導(dǎo)。為了方便學(xué)生家長提交信息，趙靜老師經(jīng)常會(huì)先快速的做一個(gè)填表說明，操作步驟及注意事情，同時(shí)用電話或微信的方式指導(dǎo)操作起來不是很方便的家長朋友，時(shí)常會(huì)有一手拿電話一手填信息的情景。與全年級(jí)組的語文老師遵照要求，聯(lián)系實(shí)際一起制訂了全面細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃了合理實(shí)用的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效利用同桌100、名師課堂、微信等多種教學(xué)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，家校溝通和每天的作業(yè)反饋。抗疫期間，趙靜老師所帶班級(jí)的學(xué)生和家長有著合理的作息習(xí)慣和較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)國學(xué)、勤練字、多背誦、補(bǔ)缺漏……

用趙靜老師的話來說，作為一名人民教師，這是職責(zé)所在，義不容辭。用微薄之力，以具體行動(dòng)守好教育的大后方，不忘初心，攻堅(jiān)克難，為武漢加油，為祖國助力！